Prawidłowy słuch fizyczny to nie wszystko. Kluczem do zrozumienia trudności z mową, nauką czy koncentracją jest uwaga słuchowa – czyli umiejętność świadomego wybierania i analizowania dźwięków przez mózg. Trening metodą prof. Alfreda Tomatisa to specjalistyczna mikro-gimnastyka ucha środkowego, która uczy układ nerwowy poprawnego przetwarzania bodźców.
Podczas sesji pacjent słucha specjalnie przefiltrowanych dźwięków (muzyki Mozarta i chorałów gregoriańskich) przez słuchawki z technologią przewodnictwa kostnego. Dźwięk dociera do mózgu przez kości czaszki ułamek sekundy szybciej, aktywując czujność pacjenta i stymulując korę mózgową. Dodatkowo, w terapii dzieci wykorzystujemy przetworzony głos mamy – najsilniejszy bodziec emocjonalny, który stymuluje neuroplastyczność i daje potężny impuls do rozwoju mowy. Dzięki plastyczności mózgu, wypracowane w ten sposób zmiany są trwałe.
Aktywizowane są obszary mózgu odpowiedzialne za:
Małe kroki prowadzą do wielkich zmian.
Pracownię Terapia Tomatisa tworzą Małgorzata i Mateusz Płonka wraz z zespołem zaangażowanych specjalistów.
Łączymy ekspercką wiedzę z unikalnym, holistycznym podejściem do każdego pacjenta. Korzystamy z nowoczesnego sprzętu będącego bezpośrednim rozwinięciem oryginalnego wynalazku prof. Tomatisa – „Elektronicznego Ucha”.
Małgorzata Płonka
Jest założycielką i sercem pracowni. Z wykształcenia neurologopeda, od ponad 20 lat pracuje z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, wspierając ich rozwój mowy, komunikacji oraz funkcji słuchowych. Jej osobistą inspiracją była pomoc synowi z dysleksją. To doświadczenie stało się początkiem głębokiego zainteresowania Metodę Rehabilitacji Słuchowej Tomatisa oraz terapią uwagi słuchowej. Od ponad 10 lat Małgorzata rozwija swoją wiedzę w tym zakresie, uczestnicząc w specjalistycznych szkoleniach, między innymi prowadzonych przez Jozefa Vervoorta – kontynuatora dorobku Alfreda Tomatisa. W pracy łączy wiedzę kliniczną, doświadczenie terapeutyczne, empatię i indywidualne podejście do każdego pacjenta.
Mateusz Płonka
Jest terapeutą Rehabilitacji Słuchowej Metody Tomatisa oraz współtwórcą codziennej pracy naszej pracowni. Rehabilitacja słuchowa Tomatisa jest mu szczególnie bliska, ponieważ sam jako dziecko korzystał z terapii z powodu dysleksji. To osobiste doświadczenie pozwala mu lepiej rozumieć potrzeby dzieci i rodzin, które trafiają do naszej placówki. Mateusz chce dzielić się pomocą, którą sam kiedyś otrzymał, i wspierać innych w pokonywaniu trudności związanych z nauką, koncentracją i komunikacją. Wraz z Małgorzatą zajmuje się również organizacją pracy gabinetu, prowadzeniem terapii oraz kontaktem z rodzinami pacjentów.
01.
Pierwszy krok do terapii. Bezbolesne badanie przetwarzania uwagi słuchowej.
Obejmuje szczegółowy wywiad z pacjentem lub jego rodziną oraz test uwagi i lateralizacji słuchowej. Pozwala ocenić przewodnictwo powietrzne, kostne oraz określić, które ucho jest dominujące, by idealnie zaprogramować dalsze kroki.
02.
Indywidualne sesje stymulacji dźwiękowej dla dzieci i dorosłych.
Sesje odbywają się w specjalistycznych słuchawkach. Dla dzieci to czas swobodnej zabawy, rysowania lub układania klocków – terapia jest całkowicie bezbolesna i nieinwazyjna. Dorosłym przynosi głęboki relaks, redukcję stresu i doładowanie energetyczne mózgu.
03.
Profesjonalne usuwanie wad wymowy i stymulacja funkcji językowych.
Indywidualne jednostki dopasowane do wieku pacjenta. Prowadzone w oparciu o ponad dwie dekady praktyki gabinetowej, idealnie korelują z postępami treningu słuchowego.
04.
Wykorzystanie unikalnego narzędzia terapeutycznego w stymulacji dzieci.
Głos matki to pierwszy dźwięk, jaki dziecko słyszy jeszcze w łonie przed narodzinami. Jest on fundamentem jego poczucia bezpieczeństwa, rozwoju emocjonalnego oraz początków mowy. Wykorzystujemy to unikalne narzędzie w zaawansowanej terapii neurosensorycznej.
Rehabilitacja słuchowa a autyzm:
Dzieci w spektrum autyzmu często doświadczają świata jako nadmiernie intensywnego i trudnego do uporządkowania. Dźwięki, które dla innych są tłem, dla nich mogą być źródłem lęku, napięcia lub przeciążenia.
Trening słuchowy może wspierać dziecko w lepszej selekcji bodźców, wyciszeniu układu nerwowego oraz budowaniu większego poczucia bezpieczeństwa. Poprzez stymulację układu słuchowego i przedsionkowego terapia może wspomagać:
Należy podkreślić, że terapia metodą Tomatisa nie jest leczeniem autyzmu. Może być natomiast formą wspomagania rozwoju i regulacji sensorycznej dziecka.
Rehabilitacja słuchowa a ADHD / ADD:
U dzieci z ADHD lub trudnościami z uwagą często obserwujemy problemy z selekcją bodźców. Dziecko może słyszeć jednocześnie nauczyciela, szum klasy, odgłosy z korytarza i własne myśli, przez co trudno mu skupić się na tym, co najważniejsze. Trening słuchowy może wspierać:
Terapia może być cennym uzupełnieniem oddziaływań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych oraz terapii integracji sensorycznej.
Rehabilitacja słuchowa a języki obce:
Każdy język ma charakterystyczny rytm, melodię i zakres częstotliwości. Jeśli ucho nie jest przyzwyczajone do określonych dźwięków, nauka języka obcego może być trudniejsza, szczególnie w zakresie rozumienia ze słuchu, wymowy i akcentu. Trening słuchowy może wspierać:
Terapia nie zastępuje nauki gramatyki i słownictwa, ale może przygotować układ słuchowy do bardziej efektywnego uczenia się języka.
Rehabilitacja słuchowa a trudności w uczeniu się:
Czytanie, pisanie i uczenie się w dużym stopniu opierają się na sprawnym przetwarzaniu słuchowym. Dziecko musi rozróżniać dźwięki mowy, zapamiętywać sekwencje, rozumieć polecenia i utrzymywać koncentrację przez dłuższy czas. Trening słuchowy może wspierać dzieci z trudnościami takimi jak:
Celem terapii jest stworzenie lepszych warunków neurobiologicznych do nauki i komunikacji.
Rehabilitacja słuchowa a wypalenie zawodowe:
Dorośli coraz częściej zgłaszają trudności z koncentracją, snem, pamięcią, odpornością na stres i poczuciem przewlekłego zmęczenia. W takich sytuacjach trening słuchowy może być formą neurosensorycznego wsparcia organizmu. Możliwe korzyści to:
Rehabilitacja słuchowa a nadwrażliwość sensoryczna:
Ucho wewnętrzne jest ściśle związane z układem przedsionkowym, który odpowiada za równowagę, poczucie ciała w przestrzeni, napięcie mięśniowe i koordynację. Dlatego trudności sensoryczne mogą objawiać się nie tylko reakcją na dźwięki, ale także niepewnością ruchową, nadmierną potrzebą stymulacji lub lękiem przed ruchem. Trening słuchowy może wspierać:
Terapia metodą Tomatisa nie zastępuje terapii integracji sensorycznej, ale może ją wartościowo wspierać.
Rehabilitacja słuchowa a ciąża
Ciąża to czas wyjątkowej wrażliwości na dźwięk, rytm i emocje. Trening słuchowy może wspierać kobietę w wyciszeniu, relaksacji i budowaniu więzi z dzieckiem. Dla mamy może oznaczać:
Dla dziecka może być łagodną formą stymulacji neurosensorycznej, opartą na rytmie, melodii i głosie matki. Program dla kobiet w ciąży zawsze powinien być dobrany ostrożnie i indywidualnie.
Rehabilitacja słuchowa a zaburzenie przetwarzania słuchowego APD:
APD, czyli zaburzenia przetwarzania słuchowego, nie oznacza niedosłuchu. Osoba z APD może mieć prawidłowy wynik badania słuchu, a mimo to mieć trudność ze zrozumieniem mowy, szczególnie w hałasie. Objawy, które mogą wskazywać na trudności w przetwarzaniu słuchowym, to:
Trening słuchowy może wspierać uwagę słuchową, różnicowanie dźwięków mowy, pamięć słuchową oraz szybsze i bardziej precyzyjne przetwarzanie informacji.
Terapia metodą Tomatisa nie jest tylko „naprawianiem problemów” ale też optymalizacją życia każdego z nas. Istnieje błędne przeświadczenie, że terapia jest przeznaczona dla osób z trudnościami, a to nieprawda, ponieważ terapia pomaga w życiu codziennym. Terapia metodą Tomatisa to potężne narzędzie wspierające higienę pracy naszego mózgu. W świecie pełnym szumu, pośpiechu i stresu, trening słuchowy staje się sposobem na odzyskanie wewnętrznej równowagi, lepszą organizację dnia i powrót do pełni sił witalnych.
Dla kogo jest ten „trening codzienności”?
Życie to proces ciągłego słuchania – świata, innych i siebie. Terapia metodą Tomatisa pomaga Ci robić to w najlepszej możliwej jakości.
Małe kroki w terapii to wielkie zmiany w codziennym życiu. Poznaj rzetelne i przejrzyste zasady współpracy.
Konsultacja i test uwagi słuchowej
250 pln
Jednostka słuchania trwająca 60 min
100 pln
Nagranie głosu mamy
200 pln
Opinia
250 pln
Diagnoza logopedyczna
200 pln
Jednostka logopedyczna trwająca
(40 min-100 pln/50 min-110 pln/60 min-120 pln)
100 – 120 pln
Najpiękniejszą rekomendacją są realne postępy dzieci i spokój ich rodziców.
Etapy pracy:
Proces terapii rozpoczynamy od szczegółowego wywiadu oraz analizy trudności zgłaszanych przez rodzica, pacjenta lub specjalistów prowadzących.
Następnie wykonujemy test uwagi i lateralizacji słuchowej przy użyciu specjalistycznego audiometru. Badamy przewodnictwo powietrzne i kostne, analizujemy sposób przetwarzania dźwięków oraz dominację ucha.
Po omówieniu wyników przygotowujemy indywidualny plan terapii. Po zakończeniu etapu słuchania wykonujemy test kontrolny, analizujemy postępy i ustalamy dalsze zalecenia.
Wielkie zmiany zaczynają się od zrozumienia. Poznaj odpowiedzi na najczęstsze pytania o trerapię Tomatisa.
To specjalistyczna rehabilitacja słuchowa polegająca na słuchaniu odpowiednio przetworzonego materiału dźwiękowego przez słuchawki powietrzno-kostne. Celem terapii jest wspieranie uwagi słuchowej, koncentracji, komunikacji, regulacji emocjonalnej i gotowości do nauki.
To fundamentalne rozróżnienie w całej terapii. Słyszenie to proces bierny- fizyczna zdolność naszych uszu do rejestrowania dźwięków. Słuchanie (uwaga słuchowa) to proces aktywny i świadomy- umiejętność wywołania z otoczenia istotnych informacji i wyciszenie hałasu tła.
Terapia metodą Tomatisa jest całkowicie bezinwazyjna i bezpieczna, istnieje jednak kilka ograniczeń medycznych:
Nie. Terapia metodą Tomatisa nie leczy niedosłuchu, głuchoty ani uszkodzeń narządu słuchu. Wspiera pracę centralnego układu nerwowego i procesy przetwarzania dźwięków.
Diagnoza obejmuje wywiad oraz test uwagi i lateralizacji słuchowej. Badanie pozwala ocenić, jak pacjent odbiera i przetwarza określone częstotliwości oraz czy występują trudności w zakresie przewodnictwa powietrznego, kostnego lub dominacji ucha.
Podczas słuchania nie korzystamy z telefonu, tabletu, telewizora ani komputera. Nie czytamy, nie odrabiamy lekcji i nie wykonujemy zadań wymagających dużego wysiłku poznawczego. Czas terapii powinien być spokojny, bezpieczny i możliwie relaksujący.
Nie. Terapia wymaga specjalistycznych słuchawek powietrzno-kostnych. Zwykłe słuchawki, szczególnie bezprzewodowe, nie zapewniają odpowiedniego przewodnictwa kostnego i połączenie Bluetooth kompresuje dźwięk, usuwając najważniejsze dla terapii wysokie częstotliwości.
Reakcje na terapię są indywidualne. U części pacjentów pierwsze zmiany, takie jak lepszy sen, większe wyciszenie lub poprawa kontaktu, mogą pojawić się już w trakcie pierwszego etapu. Głębsze zmiany poznawcze i komunikacyjne często narastają stopniowo, również po zakończeniu cyklu.
Tak, u niektórych pacjentów na początku terapii może pojawić się większa męczliwość, rozdrażnienie, pobudzenie lub potrzeba odpoczynku. Zwykle jest to przejściowa reakcja układu nerwowego na nową stymulację. W takich sytuacjach parametry programu są analizowane i w razie potrzeby dostosowywane.
Tak. Terapia metodą Tomatisa bardzo dobrze uzupełnia terapię logopedyczną, psychologiczną, pedagogiczną i integrację sensoryczną. Lepsza regulacja słuchowa i emocjonalna może ułatwiać korzystanie z innych form terapii.
Nie. Terapia jest nieinwazyjna i bezbolesna. Dla wielu dzieci jest to czas spokojnej zabawy, odpoczynku lub wyciszenia. Dorośli często odbierają sesje jako formę głębokiego relaksu.
To zależy. Wszystkie trzy metody są uznanymi formami terapii słuchowej, jednak różnią się stylem treningu (bierny czy aktywny odsłuch), sprzętem, bazą dźwiękową, trwaniem jednej sesji czy intensywnością. Wszystkie metody przynoszą pozytywne rezultaty, wybór należy uzależnić indywidualnie od pacjenta.
Nie. Terapia metodą Tomatisa nie zastępuje diagnozy ani terapii prowadzonej przez lekarza, psychologa, logopedę, pedagoga czy terapeutę SI. Może natomiast stanowić ważne wsparcie i uzupełnienie procesu terapeutycznego.
Małe ciekawostki, Wielkie odkrycia. Poznaj fascynujący świat neurosensorycznej stymulacji.
„Słuchanie jest kluczem do komunikacji, a komunikacja jest kluczem do bycia człowiekiem.”
Wizjoner, który nauczył nas słuchać. Wybitny francuski otolaryngolog, syn śpiewaka operowego i badacz, który poświęcił swoje życie na zrozumieniu zależności między uchem, głosem a mózgiem. Jego badania przyczyniły się do rozwoju nowej gałęzi nauki znaną dzisiaj jako Audio-psycho-fonologia. Profesor jako pierwszy zauważył, że ucho nie służy tylko do słuchania, pełni ono rolę potężnego generatora energii dla kory mózgowej. Na podstawie swoich wieloletnich badań sformułował 3 prawa dotyczące terapii.
Tomatis urodził się 1 stycznia 1920 roku w Nicei, w rodzinie o tradycjach muzycznych. Przedwczesne narodziny skutkowały u niego początkowymi trudnościami w opanowaniu ojczystego języka i komunikacji werbalnej. W wieku 11 lat rozpoczął edukację w Instytucie Pasteura w Paryżu. Następnie, po pomyślnym zdaniu egzaminu dojrzałości z zakresu matematyki i filozofii, podjął studia medyczne na Sorbonie. Po ich ukończeniu uzyskał specjalizację w dziedzinie otolaryngologii i rozpoczął praktykę zawodową w ośrodku badawczym SFECMAS. (1920-1944)
To właśnie tam dr Tomatis zainicjował nowatorskie badania nad ścisłą korelacją między narządem słuchu, emisją głosu oraz artykulacją. Efektem tych prac było skonstruowanie pierwszego prototypu urządzenia, nazwanego później „Elektronicznym Uchem”. Pierwotny model był aparatem jednokanałowym, służącym wyłącznie do odtwarzania głosu pacjenta. W kolejnych latach wynalazek był sukcesywnie udoskonalany, między innymi poprzez wprowadzenie manualnej regulacji lateralizacji słuchowej. (1944-1959)
Profesor prowadził intensywne badania nad skutecznością „Elektronicznego Ucha” w terapii osób z zaburzeniami mowy, implementując do urządzenia zaawansowane mechanizmy: systemy filtrów, procesy bramkowania oraz zjawisko opóźnienia dźwięku. Równolegle z pracami technologicznymi, opracował teoretyczne fundamenty swojej metody, formułując tzw. „Prawa Tomatisa”. Uznaniem dla jego przełomowych odkryć naukowych było przyznanie mu złotego medalu na Wystawie Światowej w Brukseli w 1958 roku. W 1974 roku profesor Tomatis rozpoczął szkolenie swojego wieloletniego współpracownika, Jozefa Vervoorta. (1959-1980)
Wkrótce po tym sukcesie, w Paryżu zainaugurowało działalność pierwsze centrum terapeutyczne. W tym okresie Alfred Tomatis badał również wpływ głosu matki na rozwój płodu. Jako pierwszy zastosował w terapii wysoko filtrowany głos matki, określając ten proces mianem „akustycznego narodzenia”. Lata te zaowocowały licznymi publikacjami i artykułami naukowymi poświęconymi jego metodzie, które przyniosły mu szereg prestiżowych wyróżnień. Same programy terapeutyczne ulegały stałej ewolucji, stając się coraz bardziej kompleksowe i zindywidualizowane. Kluczową innowacją było wprowadzenie mechanizmu przewodnictwa kostnego, co wiązało się z zastosowaniem nowego parametru terapeutycznego – precesji (opóźnienia czasowego). (1980-1991)
W tym czasie metoda zyskiwała na ogromnej popularności, co skutkowało powstawaniem kolejnych placówek terapeutycznych na terenie całej Europy. W celu utrzymania najwyższych standardów, każdy założyciel nowego ośrodka był zobowiązany do podpisania rygorystycznej umowy, ukończenia kompleksowego szkolenia oraz uzyskania oficjalnego certyfikatu i licencji. W późniejszych latach, z uwagi na uwarunkowania osobiste, Alfred Tomatis wraz z małżonką zrezygnowali z bezpośredniego zarządzania siecią centrów terapeutycznych. Profesor zmarł 25 grudnia 2001 roku. Przed śmiercią powierzył cały swój dorobek naukowy i metodologiczny Jozefowi Vervoortowi, mianując go swoim prawnym i merytorycznym spadkobiercą. (1991-2001)
Terapia Metodą Tomatisa koncentruje się przede wszystkim na stymulacji i rehabilitacji narządu słuchu, co ma swoje głębokie uzasadnienie w neurobiologii. Ludzki mózg każdego dnia przetwarza ogromne ilości informacji (szacowane nawet na 74 GB danych), wykonując w ciągu sekundy do 10¹⁸ operacji. Aż 80% wszystkich bodźców sensorycznych docierających do ośrodkowego układu nerwowego jest odbieranych i analizowanych właśnie za pośrednictwem uszu. Z tego względu optymalna współpraca narządu słuchu z mózgiem ma znaczenie fundamentalne dla prawidłowego funkcjonowania organizmu.
Prawidłowa integracja tych dwóch narządów, określana mianem przetwarzania słuchowego, umożliwia sprawne dekodowanie i nadawanie właściwego znaczenia bodźcom płynącym z otoczenia. Brak odpowiedniej synchronizacji na linii ucho–mózg, definiowany jako zaburzenia przetwarzania słuchowego (APD – Auditory Processing Disorder), stanowi częstą przyczynę wielu problemów rozwojowych.
Dzięki układowi przedsionkowemu, ucho kontroluje naszą równowagę, napięcie mięśniowe i posturę ciała. To nie wszystko, ucho „prowadzi” nasze oczy podczas śledzenia tekstu w trakcie czytania tekstu oraz nadzoruje precyzyjny ruch dłoni i palców podczas pisania.
Alfred Tomatis porównał ucho do potężnego generatora energii. Wysokie częstotliwości dźwięku działają na korę mózgową jak „zastrzyk energii”, budząc umysł do działania. Proces ten nazywamy efektem ładowania. Dzięki odpowiedniej stymulacji mózg otrzymuję „paliwo” do pracy, co skutkuje zwiększoną czujnością, lepszą koncentracją i redukcją zmęczenia.
W metodzie Tomatisa bardzo ważne jest rozróżnienie między słyszeniem a słuchaniem.
Słyszenie jest procesem biernym. Oznacza fizjologiczną zdolność ucha do odbierania dźwięków z otoczenia.
Słuchanie jest procesem aktywnym. Wymaga koncentracji, selekcji informacji i nadawania znaczenia temu, co słyszymy. To właśnie uwaga słuchowa pozwala dziecku zrozumieć polecenie, odróżnić głos nauczyciela od hałasu w klasie, skupić się na rozmówcy i sprawnie przetwarzać mowę.
Słyszenie (proces bierny):
Słuchanie (proces czynny):
Muzyka Mozarta:
Jej rytm (od 60 do 70 uderzeń na minutę) jest zgodny z naturalnym biciem serca. Działa to na organizm niezwykle kojąco i sprzyja uczeniu się. Zgodnie z badaniami prof. Tomatisa, zawarte w niej bogactwo wysokich częstotliwości „ładuje” korę mózgową energią, znacząco poprawiając koncentrację i pamięć.
Chorały gregoriańskie:
Mają silne działanie wyciszające i skutecznie uspokajają układ nerwowy.
Przefiltrowany głos matki:
To specjalnie przygotowane nagranie o wysokiej częstotliwości, które przenosi dziecko do bezpiecznej fazy prenatalnej. Pomaga w odbudowie tych połączeń neuronowych, które powstały jeszcze w łonie matki, a z różnych przyczyn uległy późniejszemu uszkodzeniu.
Bezkompromisowa jakość nagrań
Wszystkie materiały dźwiękowe używane w trakcie terapii to nagrania o 24-bitowej głębi i częstotliwości próbkowania 48 kHz (dla porównania: standardowe nagrania audio to zazwyczaj 16-bit i 44,1 kHz). To dla nas kluczowe, ponieważ tylko tak wysokie parametry zachowują pełne spektrum harmoniczne – czyli całą naturalną rozpiętość między najcichszymi a najgłośniejszymi dźwiękami.
Oryginalny sprzęt i zaawansowana technologia
Korzystamy z certyfikowanych urządzeń, takich jak „MBL app” oraz „Mozart Brain Activator”, które są z powodzeniem wykorzystywane m.in. w renomowanym centrum Atlantisvzw.
01. Efekt bramkowania
Zjawisko bramkowania elektronicznego polega na płynnej, naprzemiennej zmianie natężenia tonów niskich i wysokich. Gdy amplituda dźwięku spada poniżej progu 40 decybeli, wzmacniane są częstotliwości niskie, przy jednoczesnym tłumieniu pasm wysokich.
Z kolei po przekroczeniu wartości 40 decybeli proces ten ulega odwróceniu – częstotliwości niskie są redukowane, a wysokie ulegają wzmocnieniu. Mechanizm ten wymusza nieustanne, naprzemienne skurcze i rozkurcze mięśni ucha środkowego (mięśnia strzemiączkowego oraz mięśnia napinacza błony bębenkowej), zapewniając im intensywną stymulację oraz rehabilitację neurologiczną.
02. Przewodnictwo kostne i precesja
Fizjologiczny odbiór bodźców akustycznych u człowieka odbywa się dwutorowo: drogą powietrzną (fale dźwiękowe docierające z otoczenia do przewodu słuchowego) oraz drogą kostną (wibracje przenoszone przez kości czaszki bezpośrednio do ucha wewnętrznego).
To właśnie zjawisko przewodnictwa kostnego sprawia, że własny głos słyszany na co dzień brzmi subiektywnie inaczej niż ten odtwarzany z nagrania. W terapii metodą Tomatisa niezwykle istotnym elementem jest precesja, czyli precyzyjnie kontrolowane opóźnienie czasu dotarcia dźwięku. Sygnał transmitowany drogą kostną dociera do mózgu o ułamek sekundy szybciej niż ten sam sygnał przesyłany drogą powietrzną. Pełni to funkcję mechanizmu ostrzegawczego – układ nerwowy zostaje zaalarmowany i odpowiednio przygotowany na optymalny odbiór oraz analizę nadchodzącej informacji akustycznej.
Dzięki zintegrowanemu zastosowaniu tych wszystkich parametrów, ośrodkowy układ nerwowy zyskuje zdolność do znacznie efektywniejszej percepcji oraz prawidłowego przetwarzania docierających bodźców akustycznych.
Terapia metodą Tomatisa nie jest chwilowym wsparciem. Poprzez intensywny trening, budujemy w mózgu nowe połączenia neuronalne. To tak, jakbyśmy nauczyli się jeździć na rowerze – raz nabyta umiejętność prawidłowego przetwarzania dźwięków zostaje z nami, stając się fundamentem dalszego rozwoju.
Rehabilitacja słuchowa Tomatisa od ponad 60 lat znajduje się w centrum zainteresowania naukowców zajmujących się neurosensoryką, psychologią i pedagogiką. To nie tylko program terapeutyczny, ale system oparty na solidnych fundamentach fizjologii słuchu i plastyczności mózgu. Wymienione publikacje wskazują na możliwość poprawy w takich obszarach jak:
Warto jednak pamiętać, że efekty terapii są indywidualne i zależą od wielu czynników: wieku, rodzaju trudności, regularności terapii, stanu zdrowia, współpracy z rodziną oraz równoległych oddziaływań terapeutycznych.
2011 „Wpływ treningu słuchowego Tomatisa na poziom funkcjonowania poznawczego u dzieci z dysfunkcjami mowy” Ewa Mojs Agnieszka Nowogrodzka Bartosz Piasecki Beata Wolnowska
Przeprowadzono badanie na 47 dzieciach od lat 3 do 15, które potwierdziło, że trening słuchowy Tomatisa istotnie podnosi ogólną sprawność intelektualną dzieci z zaburzeniami mowy. U pacjentów odnotowano wyraźna poprawę w zakresie uwagi, koncentracji oraz pamięci operacyjnej, co bezpośrednio wpływa na efektywność uczenia się. Autorzy publikacji dowiedli, że stymulacja audio-psycho-lingwistyczna nie tylko wspiera rozwój komunikacji, ale przede wszystkim usprawnia procesy myślowe i poznawcze, stanowiąc skuteczne narzędzie w neurorehabilitacji.
2024 „Improvement of symptoms in children with autism by TOMATIS training: a cross-sectional and longitudinal study” Yujia Fu, Mei Tian, Jiaxi Chen, Wenfenga Chena, Huang Li
Celem badania było sprawdzenie, jak terapia metodą Tomatisa wpływa na stan emocjonalny i umiejętności komunikacyjne dzieci ze spektrum autyzmu. Wykazano, że dzieci poddane treningowi Tomatisa osiągnęły znacząco lepsze wyniki w zakresie reakcji emocjonalnych, komunikacji werbalnej i niewerbalnej oraz interakcji społecznych w porównaniu z grupą otrzymująca standardową rehabilitację. Odnotowano spadek liczby zachowań stereotypowych. Badacze uznali terapię metodą Tomatisa za skuteczną terapię wspomagającą, która realnie przyspiesza rozwój społeczny i emocjonalny dzieci z ASD, poprawiając ich zdolności do nawiązywania kontaktu z otoczeniem.
2026 „Effect of Tomatis Auditory Stimulation on Insomnia in Perimenopausal Women” Ya Chen JinJin Yang
Badanie dotyczyło wpływu stymulacji słuchowej metodą Tomatisa na bezsenność u kobiet w okresie okołomenopauzalnym. W badaniu wzięła grupa 120 pacjentek cierpiących na zaburzenia snu i objawy menopauzalne, było porównanie rutynowej opieki oraz standardowej muzykoterapii z metodą Tomatisa. We wszystkich grupach odnotowano poprawę, to u kobiet stosujących terapię metodą Tomatisa nastąpił bardziej znaczący spadek wskaźników bezsenności (według skali PSQI i SPIEGEL) oraz złagodzenie ogólnych objawów menopauzy (skala Kuppermana i MRS). Wniosek: terapia metodą Tomatisa okazała się skuteczniejszym i bezpieczniejszym narzędziem wspierającym poprawę jakości snu oraz ogólnego samopoczucia u kobiet w tym okresie życia.
2016 „Tomatis® Method comparative efficacy in promoting self-regulation in tertiary students: A systematic review” Annelize Bonthuys & Karel Botha
Badanie to jest przeglądem systematycznym, który miał na celu sprawdzenie, jak terapia metodą Tomatisa wypada na tle innych metod wspierających samoregulację u studentów. Przeanalizowano 35 artykułów naukowych z lat 2003-2013. Terapia metodą Tomatisa okazała się skuteczniejsza od innych podejść w zmniejszaniu stresorów psychospołecznych i emocjonalnych oraz w poprawie ogólnego dobrostanu studentów. Natomiast alternatywne metody okazały się bardziej efektywne niż terapia metodą Tomatisa w obszarze rozwijania krytycznego myślenia. Wniosek: Autorzy sugerują, że terapia metodą Tomatisa jest wartościowym narzędziem wspierającym samoregulację i zdrowie psychiczne studentów, dobrze radząc sobie w porównaniu z tradycyjnymi interwencjami.
2012 „The Efficacy of the Tomatis Method for Children with Learning and Communication Disorders: A Meta-Analysis” metaanaliza Tima Gilmoura
Badanie jest metaanalizą (zbiorczym podsumowaniem wyników wielu badań), które oceniała skuteczność terapii metodą Tomatisa w pracy z dziećmi z trudnościami w nauce i komunikacji. Autorzy przeanalizowali dane z pięciu dużych badań, obejmujących łącznie 231 dzieci. Metaanaliza wykazała, że metoda ta przynosi statystycznie istotną poprawę w pięciu głównych obszarach: Umiejętności językowe (największy pozytywny wpływ), psychomotoryka (koordynacja i równowaga), zdolności poznawcze (pamięć i koncentracja), dostosowanie społeczne i emocjonalne i umiejętność czytania. Wniosek: Wyniki wspierają tezę, że terapia metodą Tomatisa jest skuteczną terapią wspomagającą u dzieci z zaburzeniami uczenia się, znacząco przyspieszając ich postępy w porównaniu do grup, które nie korzystały z tego treningu.
2017 „The role of Tomatis sound therapy in the treatment of difficulties in reading in children with developmental dyslexia” Roksana Malak, Ewa Majos, Michał Ziarko, Katarzyna Wiecheć, Anna Sudoł, Włodzimierz Samborski
Badanie przeprowadzone przez polskich naukowców analizuje wpływ terapii metodą Tomatisa na umiejętności czytania u dzieci z dysleksją rozwojową. W badaniu wzięło udział 78 dzieci z dysleksją. Celem było sprawdzenie czy stymulacja dźwiękowa może poprawić konkretne aspekty czytania, takie jak przetwarzanie fonologiczne. Badacze zaobserwowali istotne związki między treningiem słuchowym a poprawa procesów poznawczych niezbędnych do czytania. Wykazano korelację między poprawa krótkotrwałej pamięci fonologicznej a lepszą pamięcią słuchową, co jest kluczowe dla dekodowania słów. Wnioski: Badania sugerują, że terapia metodą Tomatisa, wykorzystującą muzykę Mozarta i chorały gregoriańskie, wzmacnia połączenia neuronalne i wspiera plastyczność synaptyczna. Dzięki temu może być skutecznym narzędziem wspomagającym terapię dzieci z dysleksja, pomagając im w lepszym przetwarzaniu mowy i usprawniając proces nauki czytania.
2009 „The Baker Academy Results of the Tomatis® within a Fifth-Grade setting” The Baker Victory Service
Raport z Baker Academy opisuje wdrożenie terapii metodą Tomatisa bezpośrednio w środowisku szkolnym w piątej klasie. Celem projektu było sprawdzenie, jak regularne stosowanie treningu słuchowego Tomatisa wpłynie na wyniki nauki i zachowanie uczniów w typowej grupie szkolnej, program trwał jeden rok szkolny. Uczniowie biorący udział w programie wykazali znaczący wzrost umiejętności czytania oraz poprawę w matematyce. Nauczyciele odnotowali wyraźna poprawę w skupieniu uwagi u dzieci, lepsze radzenie sobie z instrukcjami oraz większą stabilność emocjonalną w klasie. Wyniki testów standaryzowanych pokazały, że uczniowie robili postępy szybciej niż wskazywała na to norma dla ich grupy wiekowej. Wniosek: Badania sugeruje, że terapia metodą Tomatisa zintegrowana z programem szkolnym może być skutecznym narzędziem wspierającym ogólny rozwój edukacyjny, poprawiając nie tylko konkretne umiejętności szkolne, ale także gotowość mózgu do efektywnej nauki.